Pourtant le mental et l’intellect doit être au service du cœur. L’enseignent doit être donnés selon les réelles capacités de l’enfant et non selon le besoin d’une société. Chaque enfant est différent et n’en a pas moins de valeur. Ensemble, nous pouvons nous enrichir mutuellement de nos savoirs et les échanges doit être une évidence également sur le plan pratique et matériel.

Le paradoxe de l’époque des ordinateurs où nous croyons que plus vite nous ingurgiterons, mieux nous serons. Epoque où l’on confond l’Avoir et l’Etre et où nous courons tous après un bonheur de pacotille en engrangeant des connaissances que nous ne pourrons appliquer faute de n’en avoir pas su retirer l’essence.

Certaines de nos petites découvrent l’école très tard vers les 10-12 ans. Il nous faut un peu plus de temps, loin d’être perdu, ce temps fait partie intégrante du chemin intérieur. Laissons les fleurs éclorent à leur rythme sans de forçage. Oublions un peu le résultat, et développons des qualités essentielles durant le parcours pour arriver à un but de toute beauté.



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Nous sommes une partie de la Terre, et elle fait partie de nous. Les fleurs parfumées sont nos soeurs. Le cerf, le cheval, le grand aigle, ce sont nos frères. Les crêtes rocheuses, les sucs dans les prés, la chaleur du poney, et l'homme, tous appartiennent à la même famille. Nous savons au moins ceci : La Terre n'appartient pas à l'Homme, c'est l'Homme qui appartient à la Terre. Toutes les choses se tiennent. (Chef Seattle- Tribu Duwamish)


Nous essayons de transmettre ce message aux enfants, avec le jardin comme support.